Sistema de gestión de la información y práctica pedagógica en docentes de dos instituciones educativas públicas, UGEL Chiclayo, Lambayeque, 2022
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general explicar la relación que existe entre el Sistema de gestión de la información y la práctica pedagógica en docentes de dos instituciones educativas públicas, UGEL Chiclayo, Lambayeque, 2022. La investigación fue de tipo aplicada, de nive...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106615 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/106615 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje pedagógico Desempeño docente Instituciones educativas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general explicar la relación que existe entre el Sistema de gestión de la información y la práctica pedagógica en docentes de dos instituciones educativas públicas, UGEL Chiclayo, Lambayeque, 2022. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel correlacional, de enfoque cuantitativo, de método hipotético-deductivo y de diseño no-experimental. La población y muestra está constituida por 100 docentes. La técnica de recolección fue la encuesta y el instrumento de investigación dos cuestionarios, los que fueron validados mediante juicio de expertos y con un coeficiente de confiabilidad del alfa Cronbach en la variable 1 de 0,91 y en la V2 de 0,75 lo que significa que se tuvo ítems considerados entre buenos y excelentes. En cuanto a los resultados se evidenciaron que existe una correlación entre el sistema de gestión de la información y práctica pedagógica en docentes con una 2=0.217 y un p = 0.03 <0.05 lo que significa que existe una relación positiva baja entre las dos variables. Esto nos permite concluir que la práctica pedagógica requiere de datos precisos del sistema de gestión de la información que le permita al docente diseñar planes contextualizados. |
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