Spelling bee en la producción oral del idioma inglés en estudiantes del nivel secundaria de una IE en Lima, 2024

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Spelling Bee en la producción oral del idioma inglés en estudiantes del nivel secundaria de una IE en Lima, 2024.Los resultados, de acuerdo a las Naciones Unidas (2023) buscó contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que respo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Onofre Yauri, Adelfa
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157586
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/157586
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Estrategias
Producción oral
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
Descripción
Sumario:La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Spelling Bee en la producción oral del idioma inglés en estudiantes del nivel secundaria de una IE en Lima, 2024.Los resultados, de acuerdo a las Naciones Unidas (2023) buscó contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que responder a una educación comprensiva, ecuánime y de calidad, al proporcionar evidencias innovadoras que pueden perfeccionar el aprendizaje y dominio del inglés en los estudiantes. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental y un nivel causal. La población fue de 120 estudiantes de 4to año. La muestra se compuso de 60 estudiantes, divididos en dos secciones de 30, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Los resultados revelaron que el Spelling Bee tiene una influencia positiva y significativa en la producción oral del idioma inglés (U=241.000, Z=-3.101, p=0.002). Asimismo, se observaron mejoras significativas en las tres dimensiones estudiadas: En conclusión, el estudio demostró que el Spelling Bee es una estrategia efectiva para mejorar la producción oral del idioma inglés en sus diferentes aspectos como la fluidez, vocabulario y pronunciación, contribuyendo significativamente al desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes.

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