Relación entre estrategias de aprendizaje y nivel de rendimiento académico de los estudiantes del I.E.S.T. Jorge Basadre Grohman de Puerto Maldonado en el período académico 2016 - I
La presente tesis plantea como problema de investigación, averiguar si existe relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Jorge Basadre Grohman” de Puerto Maldonado en Perú y como hipótesis de in...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad José Carlos Mariátegui |
| Repositório: | UJCM-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1153 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12819/1153 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | relación estrategias de aprendizaje rendimiento académico http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | La presente tesis plantea como problema de investigación, averiguar si existe relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Jorge Basadre Grohman” de Puerto Maldonado en Perú y como hipótesis de investigación se afirma: la existencia de relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico, para ello se trabajó con una muestra de 185 estudiantes del Instituto antes mencionado, a quienes se les aplico el instrumento Escala de Estrategia de Aprendizaje (ACRA) de Román J.M, Gallego S. para medir las estrategias de aprendizaje y se utilizó las Actas Consolidadas de Evaluación del periodo académico 2016-I para determinar su rendimiento académico, obteniéndose como resultados, que existe relación positiva, moderada y significativa entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico, siendo el grado de correlación entre las variables de 0.642 según el coeficiente “rho” de Spearman. |
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