Técnica de relajación muscular progresiva para disminuir la ansiedad originada por exámenes y aumento del rendimiento académico en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana
Plantea que la ansiedad es un factor que comúnmente experimentan los estudiantes ante situaciones de exámenes, y que ello influye de forma negativa en las calificaciones que obtienen. Es por eso que se busca verificar la eficacia de la técnica de relajación muscular progresiva en la disminución de l...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2017 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositório: | USMP-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/2669 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12727/2669 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Rendimiento académico - Aspectos psicológicos Ansiedad de desempeño Relajación muscular Terapia por relajación 378 - Educación superior https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | Plantea que la ansiedad es un factor que comúnmente experimentan los estudiantes ante situaciones de exámenes, y que ello influye de forma negativa en las calificaciones que obtienen. Es por eso que se busca verificar la eficacia de la técnica de relajación muscular progresiva en la disminución de la ansiedad ante los exámenes y el aumento del rendimiento académico. Para ello fueron seleccionados 292 estudiantes universitarios de la carrera de Psicología de Lima Metropolitana, siendo divididos aleatoriamente en grupo experimental (136) y grupo control (156). Se utilizó una hoja donde colocaban su pulso, así como las unidades subjetivas de ansiedad, antes y después de aplicada la técnica. Los resultados muestran la efectividad de la técnica para reducir la ansiedad en un 78.4%. Por otro lado, no se comprobó que esta disminución de ansiedad influye determinantemente en el incremento del rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, se encontró una correlación inversa entre la ansiedad y el rendimiento académico. Tampoco se encontró diferencias estadísticamente significativas entre sexos. |
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