Autoconcepto y autoeficacia académica en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución pública de Huancayo 2022
El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre autoconcepto y autoeficacia académica en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución pública de Huancayo 2022. Para la metodología se optó por el enfoque cuantitativo de tipo básico de corte transversal, c...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100914 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/100914 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Autoeficacia Estudiantes secundaria Atención integral https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre autoconcepto y autoeficacia académica en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución pública de Huancayo 2022. Para la metodología se optó por el enfoque cuantitativo de tipo básico de corte transversal, con el diseño no experimental. La muestra fue seleccionada de forma intencional y estuvo conformada por 104 alumnas de segundo de secundaria. La técnica e instrumento fue la encuesta, con las escalas para ambas variables. Los resultados revelan la existencia de una relación significativa entre del autoconcepto y autoeficacia académica en estudiantes de segundo grado de secundaria, con una correlación positiva moderada de 0,592 y un p valor de 0.000 que es menor al nivel de α = 0.05 significancia y una fuerza de correlación positiva moderada; es así que se acepta la hipótesis del investigador, concluyendo en que existe una relación significativa entre del autoconcepto y autoeficacia académica |
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