El método científico y el logro de competencia indaga en estudiantes de secundaria de una institución educativa Ancash, 2023
El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre el método científico y el logro de la competencia indaga en los discentes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa Ancash, 2023. La investigación fue de tipo cuantitativo en su nivel explic...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/126359 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/126359 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Método científico Competencia indaga Relación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre el método científico y el logro de la competencia indaga en los discentes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa Ancash, 2023. La investigación fue de tipo cuantitativo en su nivel explicativo y diseño no experimental o transaccional. La muestra fue de 60 estudiantes, se utilizó como técnica la observación y como instrumento la escala de Likert; para el análisis de datos se empleó el Excel 2016 y estadístico SPSS versión 24. Los resultados se obtuvieron al aplicar una encuesta a los estudiantes para determinar si existe la relación entre las dimensiones del método científico y la competencia indaga, donde se determinó que existe relación; se evaluó la fiabilidad de los instrumentos con el Alfa de Cronbach, la prueba de normalidad de los datos a través de KolmogorovSmirnov, y se contrastó la hipótesis mediante el estadístico Rho de Spearman, cuyo valor de p=0.002 < 0.05, con lo cual se validó la hipótesis; así mismo, con los resultados de la prueba de normalidad, se concluye que existe relación entre las dimensiones del método científico y la competencia indaga. |
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