Tres visiones educativas: Análisis comparativo del conductismo, constructivismo y personalismo filosófico de Edith Stein
El objetivo de esta tesis consiste en exponer y hacer un análisis comparativo de las bases filosóficas de tres visiones educativas relevantes para la educación actual, a saber: el conductismo, el constructivismo, y el personalismo humanista y Católico de Edith Stein. El contraste comparativo fundame...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Católica San Pablo |
| Repositorio: | UCSP-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/17906 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12590/17906 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Edith Stein Educación Católica Pedagogía Conductismo Constructivismo Personalismo Humanismo https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01 |
| Resumo: | El objetivo de esta tesis consiste en exponer y hacer un análisis comparativo de las bases filosóficas de tres visiones educativas relevantes para la educación actual, a saber: el conductismo, el constructivismo, y el personalismo humanista y Católico de Edith Stein. El contraste comparativo fundamental se dará entre las dos primeras visiones, de carácter secular— en el caso del constructivismo alcanzando posturas posmodernas—y la visión educativa personalista y Católica, examinada a través de la obra de la pensadora y Santa Católica Edith Stein. El análisis revela las grandes distancias entre ambas corrientes, favoreciendo la obra de Stein por ser más profunda, amplia y moralmente fundamentada que las otras dos. |
|---|