Vínculos afectivos para la orientación del enamoramiento en adolescentes de una institución educativa del nivel secundario de Olmos, 2025

En una institución educativa secundaria de Olmos, Lambayeque, el enamoramiento adolescente se manifestó en distracciones en clase, conflictos entre pares, rupturas de amistades y consultas a tutoría, afectando la convivencia y el desarrollo de las actividades académicas. Ante ello, se justificó dise...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Jimenez Urbina, Bernardino Alonso
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2026
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181473
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/181473
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Adolescencia
Enseñanza secundaria
Relaciones interpersonales
Orientación pedagógica
Desarrollo afectivo
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description En una institución educativa secundaria de Olmos, Lambayeque, el enamoramiento adolescente se manifestó en distracciones en clase, conflictos entre pares, rupturas de amistades y consultas a tutoría, afectando la convivencia y el desarrollo de las actividades académicas. Ante ello, se justificó diseñar una intervención formativa que orientara los vínculos hacia relaciones cuidadosas y libres de violencia. El objetivo general fue proponer un programa de vínculos afectivos para orientar el enamoramiento adolescente. El estudio se desarrolló con enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y corte transversal, alcance propositivo; se aplicó el Cuestionario sobre Enamoramiento Adolescente a estudiantes de 3. ° a 5. ° de secundaria y se procesaron los datos en Excel y SPSS mediante estadística descriptiva evidenciando que 44,7% se ubicó “en riesgo”, 33,3% “vulnerable” y 21,9% “adecuado”; además, las dimensiones más comprometidas fueron compromiso (55,3% en riesgo) y pasión (51,8%). En conclusión, se diseñó el programa “Cuidar los vínculos para orientar el enamoramiento adolescente” y su validez de contenido, mediante juicio de expertos, mostró valores V de Aiken ≥ 0,80 en la mayoría de ítems, por lo que contó con sustento técnico para su aplicación piloto.
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El estudio se desarrolló con enfoque cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y corte transversal, alcance propositivo; se aplicó el Cuestionario sobre Enamoramiento Adolescente a estudiantes de 3. ° a 5. ° de secundaria y se procesaron los datos en Excel y SPSS mediante estadística descriptiva evidenciando que 44,7% se ubicó “en riesgo”, 33,3% “vulnerable” y 21,9% “adecuado”; además, las dimensiones más comprometidas fueron compromiso (55,3% en riesgo) y pasión (51,8%). En conclusión, se diseñó el programa “Cuidar los vínculos para orientar el enamoramiento adolescente” y su validez de contenido, mediante juicio de expertos, mostró valores V de Aiken ≥ 0,80 en la mayoría de ítems, por lo que contó con sustento técnico para su aplicación piloto.ChiclayoPrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención integral del infante, niño y adolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAdolescenciaEnseñanza secundariaRelaciones interpersonalesOrientación pedagógicaDesarrollo afectivohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Vínculos afectivos para la orientación del enamoramiento en adolescentes de una institución educativa del nivel secundario de Olmos, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUJimenez Urbina, Bernardino AlonsoMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestro en psicología educativa1814778016724772https://orcid.org/0000-0003-4419-8568https://orcid.org/0000-0001-9943-755X41135752313129Molina Carrasco, Zuly CristinaCarbajal Cornejo, KatherineLlerena Rodriguez, Sofia Yrenehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALJimenez_UBA-SD.pdfJimenez_UBA-SD.pdfapplication/pdf969781https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/181473/1/Jimenez_UBA-SD.pdf170cfe334c048db9367c0c9b20028019MD51Jimenez_UBA.pdfJimenez_UBA.pdfapplication/pdf2630885https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/181473/2/Jimenez_UBA.pdf2e52b9dd9c88f0c7ee4e260360134d51MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/181473/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5320.500.12692/181473oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1814732026-02-24 17:04:20.831Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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