ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES DE LA ZONA RURAL DE POMALCA

La presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia de Acompañamiento Pedagógico para mejorar el desempeño de los docentes de la zona rural de Pomalca. La dinámica educativa que en la actualidad existe en el país conduce a la reflexión sobre uno de los desafíos del sistema educativ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rojas Vásquez, Yolanda Ysaura
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:Perú
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/5615
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12802/5615
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Acompañamiento pedagógico
Desempeño docente
Práctica pedagógica
Auto reflexión
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:La presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia de Acompañamiento Pedagógico para mejorar el desempeño de los docentes de la zona rural de Pomalca. La dinámica educativa que en la actualidad existe en el país conduce a la reflexión sobre uno de los desafíos del sistema educativo actual, que es la necesidad de mejorar, la calidad en educación y formación del docente. Como una visión para mejorar la docencia en el país se creo el Marco de Buen Desempeño Docente, el cual es una guía imprescindible para el diseño e implementación de las políticas y acciones de formación, evaluación y desarrollo docente a nivel nacional, Este nuevo instrumento de política educativa está al servicio de las tres políticas priorizadas por el Ministerio de Educación al 2016: aprendizajes de calidad y cierre de brechas, desarrollo docente con base en criterios concertados de buena docencia, y modernización y descentralización de la gestión educativa. La estrategia que se pretende insertar es la estrategia de acompañamiento pedagógico y se estructura a partir de identificar mediante un diagnóstico la situación real que se investiga y en la cual se declara el objetivo general y la planeación estratégica. Además de las etapas, acciones, principios y procedimientos que la conforman. En la investigación se utilizan métodos científicos del nivel teórico, empírico y estadístico, que corroboran los resultados alcanzados con la aplicación del aporte y las transformaciones logradas pudiéndose observar que la se mejoro el desempeño docente.

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