Planeación estratégica y acompañamiento pedagógico en la IE N° 21007, UGEL 09, distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017
El presente trabajo de investigación titulado: planeación estratégica y acompañamiento pedagógico en la IE n° 21007, UGEL 09, distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017. Tuvo como problema general la siguiente interrogante: ¿Cómo la planeación estratégica se relaciona con el acompañamiento p...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/18372 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/18372 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Planeación Estratégica Acompañamiento Pedagógico Educación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación titulado: planeación estratégica y acompañamiento pedagógico en la IE n° 21007, UGEL 09, distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017. Tuvo como problema general la siguiente interrogante: ¿Cómo la planeación estratégica se relaciona con el acompañamiento pedagógico en la I.E N° 21007, UGEL 09 distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017? y como objetivo general determinar la relación que existe entre la planeación estratégica y el acompañamiento pedagógico en la I.E N° 21007, UGEL 09 distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017. En el aspecto metodológico el trabajo de investigación fue de tipo básico. El nivel es descriptivo, correlacional y el diseño es no experimental de corte transversal. La población fue delimitada por docentes que laboran en la I.E N° 21007, UGEL 09 distrito de Huacho. La muestra equivale a 60 personas y el muestreo utilizado fue el no probabilístico. El enfoque de investigación fue cuantitativo, respecto a los instrumentos se utilizó para la recolección de datos un cuestionario para la planeación estratégica El instrumento mide cuatro dimensiones: potencial humano (cinco ítems); motivación institucional; estrategias; evaluación y el acompañamiento pedagógico, el instrumento mide tres dimensiones: visita en el aula (diez ítems); microtalleres; monitoreo. Como conclusiones finales se puede afirmar que: existe evidencia muestral para afirmar que la planeación estratégica se relaciona con el acompañamiento pedagógico en la I.E N° 21007, UGEL 09 distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017. Los resultados reportan una relación fuerte (r = 0,887) entre la planificación estrategica y el acompañamiento pedagógico en la I.E N° 21007, UGEL 09 distrito de Huacho, provincia de Huaura, Lima 2017. |
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