La gestión del director y el clima organizacional en las instituciones educativas de la red 19 de la Ugel N°6 Ate, 2014
La investigación titulada La gestión del director y el clima organizacional en las instituciones educativas de la red 19 de la Ugel N°6 Ate, se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de Demostrar la relación de la gestión del director y el clima organizacional en las instituciones educativas públi...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repository: | UCV-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/5180 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/5180 |
| Access Level: | Embargoed access |
| Keyword: | Gestión del director Clima organizacional Institución Educativa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Summary: | La investigación titulada La gestión del director y el clima organizacional en las instituciones educativas de la red 19 de la Ugel N°6 Ate, se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de Demostrar la relación de la gestión del director y el clima organizacional en las instituciones educativas públicas de la red 19 de la UGEL O6 ATE – 2014, estudio realizado en el contexto sobre las funciones del director en marco de una nueva educación y esta a su vez se enfoca a una buena relación en la organización de las instituciones educativas de nuestro país con el objetivo de lograr el aprendizaje de los estudiantes. Es un estudio correlacional de diseño no experimental transversal, se trabajó con una población de 293 docentes y una muestra de 166 docentes, se aplicó dos instrumentos: cuestionario sobre la gestión del director y el clima organizacional. Las conclusiones del estudio indican que se determinó una relación positiva y altamente significativa entre la gestión del director y el clima organizacional (r= 0,879, p=,000). Es decir, que a mayor gestión del director habrá mejor clima organizacional en las instituciones educativas de la red 19 de la UGEL 6 Ate, 2014. De esta manera la hipótesis principal de la investigación es aceptada, y se rechaza la hipótesis nula. |
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