Virtual gamification and english language learning in students of a higher education institution, Chiclayo, 2025
La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre la gamificación virtual y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de una institución de educación superior en Chiclayo durante el 2025. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y nivel correlacion...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173092 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/173092 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Juego educativo Aprendizaje Inglés Retroalimentación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre la gamificación virtual y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de una institución de educación superior en Chiclayo durante el 2025. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra censal estuvo conformada por 35 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario validado y confiable. La variable independiente fue la gamificación virtual, con tres dimensiones: libertad de equivocarse, cooperación y retroalimentación. La variable dependiente fue el aprendizaje del inglés, evaluado a través de la producción oral, escrita y la comprensión lectora. Los resultados evidenciaron una correlación significativa y moderada entre la gamificación virtual y el aprendizaje del inglés (Pearson r = 0,53; p = 0,001), así como correlaciones positivas con libertad de equivocarse (p = 0,002), cooperación (p = 0,002) y retroalimentación (p = 0,014). Se concluyó que el uso adecuado de estrategias gamificadas favorece el rendimiento académico y lingüístico de los estudiantes. Estos hallazgos se alinean con el Objetivo de Desarrollo Sostenible N. º 4: Educación de calidad, al promover metodologías innovadoras que mejoran el aprendizaje y fomentan la participación activa en entornos educativos superiores. |
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