Taller de pares mínimos en la pronunciación de inglés de los estudiantes de una escuela de idiomas online, Lima, 2024

El presente estudio aporta al Objetivo de desarrollo sostenible №4 “Educación de calidad” y tuvo como objetivo establecer el efecto del taller de pares mínimos en la pronunciación en los estudiantes de una escuela de idiomas online, Lima, 2024. Se empleó el tipo de investigación aplicada de enfoque...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Golod, Tatiana
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152249
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/152249
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Palabra clave:Pronunciación
Pares mínimos
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description El presente estudio aporta al Objetivo de desarrollo sostenible №4 “Educación de calidad” y tuvo como objetivo establecer el efecto del taller de pares mínimos en la pronunciación en los estudiantes de una escuela de idiomas online, Lima, 2024. Se empleó el tipo de investigación aplicada de enfoque cuantitativo con el diseño preexperimental. La población consistió de 40 estudiantes adultos de inglés que pertenecían al nivel básico. La prueba de normalidad de Shapiro-Wilk indicó que los datos seguían la distribución no paramétrica, por lo cual fue pertinente aplicar la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados de la prueba de Wilcoxon demostraron el valor de probabilidad p = 0,000 (p < 0,05), por lo cual se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alternativa. Del mismo modo, el valor p para las dimensiones consonantes, vocales y diptongos fue de 0,000 (p < 0,05), por lo cual se aceptaron las hipótesis específicas alternativas. Se sacó la conclusión de que el taller de pares mínimos desarrolla la pronunciación en los estudiantes de una escuela de idiomas online, Lima, 2024, en particular, desarrolla la pronunciación de consonantes, vocales y diptongos.
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Del mismo modo, el valor p para las dimensiones consonantes, vocales y diptongos fue de 0,000 (p < 0,05), por lo cual se aceptaron las hipótesis específicas alternativas. Se sacó la conclusión de que el taller de pares mínimos desarrolla la pronunciación en los estudiantes de una escuela de idiomas online, Lima, 2024, en particular, desarrolla la pronunciación de consonantes, vocales y diptongos.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Didáctica en Idiomas ExtranjerosEducación InterculturalEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPronunciaciónPares mínimosEstudiante adultohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Taller de pares mínimos en la pronunciación de inglés de los estudiantes de una escuela de idiomas online, Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUGolod, TatianaMaestría en Didáctica en Idiomas ExtranjerosUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestra en Didáctica en Idiomas Extranjeros0609311843010835https://orcid.org/0000-0002-1558-7022https://orcid.org/0000-0002-3121-7101005415397199297Padilla Caballero, Jesus Emilio AgustinAliaga Herrera, Cynthia MabelFlores Mejia, Gisella Socorrohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGolod_T-SD.pdfGolod_T-SD.pdfapplication/pdf4006264https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/1/Golod_T-SD.pdf1cfc46106001c19198de2d41a942d753MD51Golod_T-IT.pdfGolod_T-IT.pdfapplication/pdf4956849https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/2/Golod_T-IT.pdf3751800e948cccb0359f8adf3775b63cMD52Golod_T.pdfGolod_T.pdfapplication/pdf3988070https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/3/Golod_T.pdf61833fbd74bff6abce9c92c9ea5f0fb4MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTGolod_T-SD.pdf.txtGolod_T-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain124753https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/5/Golod_T-SD.pdf.txtf730e532d64d43c6731379b7889781c7MD55Golod_T-IT.pdf.txtGolod_T-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3559https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/7/Golod_T-IT.pdf.txt5ab4b4f528b8ab29249461b5aaf42dcaMD57Golod_T.pdf.txtGolod_T.pdf.txtExtracted texttext/plain126980https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/9/Golod_T.pdf.txte32facf32b211a2d88163c62636aa4f9MD59THUMBNAILGolod_T-SD.pdf.jpgGolod_T-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4983https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/6/Golod_T-SD.pdf.jpg337f3cdb927b92f224f57b987d6038b7MD56Golod_T-IT.pdf.jpgGolod_T-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5519https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/8/Golod_T-IT.pdf.jpg10715e678b9e9f906b0b367a5cdfef63MD58Golod_T.pdf.jpgGolod_T.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4983https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/152249/10/Golod_T.pdf.jpg337f3cdb927b92f224f57b987d6038b7MD51020.500.12692/152249oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1522492024-11-04 10:46:21.98Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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