EFECTOS DE UN PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES SOBRE LA AGRESIVIDAD EN ADOLESCENTES DE UN COLEGIO ESTATAL DE COMAS
La presente investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de un Programa de Habilidades Sociales sobre la agresividad en adolescentes de un colegio estatal de Comas. Para ello, se contó con la conformación de 37 sujetos para la muestra inicial. Sin embargo, considerando los criterios de ex...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Ricardo Palma |
| Repositorio: | URP-Tesis |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/6735 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14138/6735 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Programa de habilidades sociales, agresividad, adolescentes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de un Programa de Habilidades Sociales sobre la agresividad en adolescentes de un colegio estatal de Comas. Para ello, se contó con la conformación de 37 sujetos para la muestra inicial. Sin embargo, considerando los criterios de exclusión y eliminación se redujo a un total de 28 participantes. En cuanto a la metodología, se consideró un diseño pre experimental, por medio del pre y post test con un grupo experimental, siendo la selección a través del muestreo no probabilístico intencional en los estudiantes que cursaban 3ero de secundaria. La medición de la variable agresividad se realizó a través de la aplicación del cuestionario AQ de Buss y Perry, mientras que el programa de intervención, fue utilizado según las premisas del manual de habilidades sociales en adolescentes escolares, diseñado por el MINSA, aplicado en 10 semanas, previa revisión y validación de jueces. En función de los resultados, se evidencia que existen diferencias estadísticamente significativas (p<.05) entre el efecto del programa de habilidades sociales sobre la agresividad, así como en su dimensiones física, verbal, ira y hostilidad, por el cual se rechaza la hipótesis nula, y por consiguiente se procede la aceptación de la hipótesis alterna, demostrando así la efectividad del programa de intervención en la problemática planteada |
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