Programa de habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales en los niños y niñas del quinto grado de educación primaria de la I.E. N°10828 - Cosome - Chiclayo, 2013
El presente trabajo de investigación se realizó con el fin de mejorar las relaciones interpersonales al aplicar un programa de habilidades sociales a los niños y niñas del quinto grado de educación primaria de la I.E.N0 10828-COSOMEChiclayo. Para tal efecto se aplicaron doce sesiones de aprendizaje...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/143925 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/143925 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Habilidades sociales Relaciones interpersonales https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación se realizó con el fin de mejorar las relaciones interpersonales al aplicar un programa de habilidades sociales a los niños y niñas del quinto grado de educación primaria de la I.E.N0 10828-COSOMEChiclayo. Para tal efecto se aplicaron doce sesiones de aprendizaje en la hora tutorial, durante tres meses. La población considerada fue de 108 estudiantes, de la cual se seleccionó una muestra de 37 estudiantes de la sección “D” como grupo control y 37 estudiantes de la sección “E” como grupo experimental, cuyas edades oscilan entre diez y once años de edad. En ambos grupos se aplicó el pre y pos test. El diseño de estudio que se aplicó a esta investigación fue experimental en su nivel cuasi experimental con dos grupo: uno control y el otro experimental, al que se le aplicó el programa de habilidades sociales basado en dimensiones como: el saber mantener conversaciones, la asertividad, empatía, defender los derechos y toma de decisiones. Para obtener la información se utilizó el test de relaciones interpersonales que permitió validar la propuesta a lo largo del proceso de investigación. Los resultados obtenidos muestran que existe diferencia significativa entre los aprendizajes del grupo experimental y del grupo control. La conclusión final es que, al aplicar el post test al grupo experimental se obtuvo un resultado promedio de 34,4 que es significativo, indicando así la efectividad del programa aplicado. |
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