Evaluación de las competencias en el nivel universitario: Una mirada retrospectiva y actual
The present article presents a summary of the competence approach developments in the Superior Education . First, the determined factors which influenced in the paradigm change for universities since 2000areanalyzed. Then, it developedthe meaningofeducationbasedincompetencesandtheneedofa continuous...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Femenina del Sagrado Corazón |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.unife.edu.pe:article/1440 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1440 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Evaluación de las competencias, modelos, métodos e instrumentos, educación superior. Competence evaluation, models, methods and instruments, superior education . |
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Evaluación de las competencias en el nivel universitario: Una mirada retrospectiva y actualAliaga Murray, NellyEvaluación de las competencias, modelos, métodos e instrumentos, educación superior.Competence evaluation, models, methods and instruments, superior education .The present article presents a summary of the competence approach developments in the Superior Education . First, the determined factors which influenced in the paradigm change for universities since 2000areanalyzed. Then, it developedthe meaningofeducationbasedincompetencesandtheneedofa continuous evaluation which assures the achievement of the competence. lt is emphasized in the conceptual and methodological aspects of the competence evaluation. Likewise, the elements to consider when starting the evaluation actions by competences, as the competence definition process, the elaboration of models, methods, strategies and reliable meansforthe performance evaluation of the professional training, are reviewed.En el presente artículo se expone una síntesis de los desarrollos del enfoque de las competencias en Educación Superior. En primer lugar, se analiza los factores determinantes que influyeron en el cambio de paradigma ocurrido en las universidades a partir del 2000. Luego desarrolla el significado de la formación basada en competencias, y la necesidad de contar con una evaluación continua que asegure el logro de la competencia. Se enfatiza en los aspectos conceptuales y metodológicos de la evaluación de las competencias. Se revisan, asimismo, los elementos a tener en cuenta al iniciar acciones de evaluación por competencias, como son el proceso de definición de competencias, la elaboración de modelos, métodos, estrategias e instrumentos confiables para la evaluación del desempeño de los profesionales en formación.Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE2011-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/144010.33539/educacion.2011.n17.1440Educación; No. 17 (2011): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 28-35Educación; Núm. 17 (2011): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 28-352708-64021813-3363reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1440/1391Derechos de autor 2011 Nelly Aliaga Murrayinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unife.edu.pe:article/14402021-12-23T21:21:33Z |
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The present article presents a summary of the competence approach developments in the Superior Education . First, the determined factors which influenced in the paradigm change for universities since 2000areanalyzed. Then, it developedthe meaningofeducationbasedincompetencesandtheneedofa continuous evaluation which assures the achievement of the competence. lt is emphasized in the conceptual and methodological aspects of the competence evaluation. Likewise, the elements to consider when starting the evaluation actions by competences, as the competence definition process, the elaboration of models, methods, strategies and reliable meansforthe performance evaluation of the professional training, are reviewed. |
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