Importancia de los signos, los artefactos y la teoría en la formación matemática de ingenieros. Reflexiones desde la modelización matemática
En el presente artículo se reflexiona sobre la formación matemática de los estudiantes de ingeniería. Se toman algunas nociones de la teoría de los Espacios de Trabajo Matemático y la Modelización matemática. Para ilustrar las nociones teóricas expuestas se muestran algunas conexiones entre las teor...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Huancavelica |
| Repositorio: | Quintaesencia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.unh.edu.pe:article/827 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/827 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación de ingenieros Espacios de Trabajo Matemático Herramientas Modelización matemática Engineering training Mathematical Working Spaces Tools Mathematical modelling |
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Importancia de los signos, los artefactos y la teoría en la formación matemática de ingenieros. Reflexiones desde la modelización matemáticaImportance of Signs, Artifacts, and Theory in Engineering Education. Reflections From Mathematical ModellingCosmes Aragón, Saúl ErnestoFormación de ingenierosEspacios de Trabajo MatemáticoHerramientasModelización matemáticaEngineering trainingMathematical Working SpacesToolsMathematical modellingEn el presente artículo se reflexiona sobre la formación matemática de los estudiantes de ingeniería. Se toman algunas nociones de la teoría de los Espacios de Trabajo Matemático y la Modelización matemática. Para ilustrar las nociones teóricas expuestas se muestran algunas conexiones entre las teorías didácticas y un problema en el contexto de la Hidráulica presente en un libro de texto para ingeniería. Se concluye que son importantes estos espacios de reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la formación de ingenieros, estableciendo así oportunidades para mejorar su preparación académica.This article reflects on the mathematical training of engineering students. Some notions are taken from the theory of Mathematical Working Spaces and Mathematical modelling. To illustrate the theoretical notions presented, some connections are shown between didactic theories and a problem in the context of Hydraulics presented in a textbook for engineering. It is concluded that these spaces for discussion between notions of Mathematics Didactics and notions of Engineering are important, thus establishing opportunities to advance in the teaching and learning of mathematics for engineering.Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú2026-01-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/82710.54943/rq.v17i1.827Quintaesencia; Vol. 17 Núm. 1 (2026): Enero-Junio; 71 - 79Quintaesencia; Vol. 17 No. 1 (2026): Enero-Junio; 71 - 792076-5363reponame:Quintaesenciainstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNHspahttps://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/827/1427https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/827/1428Derechos de autor 2026 Saúl Ernesto Cosmes Aragónhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unh.edu.pe:article/8272026-01-26T20:31:38Z |
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En el presente artículo se reflexiona sobre la formación matemática de los estudiantes de ingeniería. Se toman algunas nociones de la teoría de los Espacios de Trabajo Matemático y la Modelización matemática. Para ilustrar las nociones teóricas expuestas se muestran algunas conexiones entre las teorías didácticas y un problema en el contexto de la Hidráulica presente en un libro de texto para ingeniería. Se concluye que son importantes estos espacios de reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la formación de ingenieros, estableciendo así oportunidades para mejorar su preparación académica. |
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