Apoyo social percibido y autoeficacia académica como predictores de la procrastinación académica en universitarios de Juliaca
El objetivo de la presente investigación fue determinar si el apoyo social y la autoeficacia académica predicen la procrastinación académica en universitarios de Juliaca. Investigación de diseño predictivo y de corte transversal donde participaron voluntariamente 484 estudiantes universitarios (74,8...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Universidad Peruana Unión |
| Repository: | UPEU-Tesis |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.upeu.edu.pe:20.500.12840/8308 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12840/8308 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Apoyo social Autoeficacia académica Procrastinación académica Perú http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Summary: | El objetivo de la presente investigación fue determinar si el apoyo social y la autoeficacia académica predicen la procrastinación académica en universitarios de Juliaca. Investigación de diseño predictivo y de corte transversal donde participaron voluntariamente 484 estudiantes universitarios (74,8% mujeres) cuyas edades fluctuaban entre 17 y 37 años (M = 20,62 y DS = 3,13). Para la medición de las variables, se utilizó; Escala de apoyo social (EPAS) validada en contexto peruano por Dominguez y Torres (2023), Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA), validada en población universitaria peruana por Dominguez et al. (2018) y la Escala de procrastinación académica (EPA) validada para universitarios peruanos por Dominguez et al. (2014). Los resultados de análisis de regresión lineal múltiple arrojaron que el apoyo social (β = -,085 p < .01) y la autoeficacia académica (β = -,439, p < .01), predicen significativamente el 21,6% de la variable procrastinación académica. |
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