Funciones ejecutivas y el rendimiento académico de los estudiantes de 1er grado de un colegio de Independencia, 2024
El estudio analiza la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado en una institución educativa de Independencia, Perú. Alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y equitativa, busca mejorar la...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168214 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/168214 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Funciones ejecutivas Rendimiento académico Neuroeducación Educación infantil Aprendizaje https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El estudio analiza la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico de estudiantes de primer grado en una institución educativa de Independencia, Perú. Alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y equitativa, busca mejorar la calidad educativa desde los primeros años. El objetivo general fue determinar cómo se relacionan las funciones ejecutivas y el rendimiento académico. La investigación es de tipo basica, no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo compuesta por 70 estudiantes de primer grado. Los principales resultados mostraron una correlación positiva moderada entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico A (Rho = 0.371, p = 0.002). Se concluyó que las funciones ejecutivas son fundamentales para optimizar el aprendizaje, especialmente en áreas que requieren organización y planificación. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de integrar programas educativos que desarrollen habilidades ejecutivas desde edades tempranas. |
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