Influencia del liderazgo directivo en la gestión educativa en docentes de una institución educativa secundaria Iquitos 2024
La investigación tuvo el objetivo principal de determinar cómo el liderazgo directivo influye en la calidad de gestión educativa en docentes de una institución educativa secundaria Iquitos 2024. Fue de tipo básico, adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental y diseño descriptivo correlacional, u...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155849 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/155849 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Liderazgo Gestión Comunidad Relaciones laborales https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tuvo el objetivo principal de determinar cómo el liderazgo directivo influye en la calidad de gestión educativa en docentes de una institución educativa secundaria Iquitos 2024. Fue de tipo básico, adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental y diseño descriptivo correlacional, utilizando la técnica de la encuesta estructurada y como instrumentos, dos cuestionarios para recoger datos sobre las percepciones de los docentes en las capacidades de liderazgo de los directivos. La población consistió en 157 docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 116 para la investigación. Los resultados indicaron una correlación significativa entre los estilos de liderazgo directivo y la calidad de la gestión educativa. El análisis reveló que el liderazgo transformacional y colaborativo tuvo un impacto positivo en la motivación de los docentes, la implementación de estrategias pedagógicas y, en consecuencia, en el rendimiento académico de los estudiantes. La conclusión del estudio subrayó que un liderazgo eficaz es esencial para mejorar la calidad educativa. Los directivos que aplican estilos de liderazgo positivos contribuyen significativamente a la optimización de la gestión educativa. El valor p obtenido fue <0.05, indicando que los resultados son estadísticamente significativos. |
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