Aprendizaje basado en problemas para desarrollar la competencia investigativa de estudiantes de segundo grado de educación secundaria, Huamachuco 2023
La investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo de la competencia investigativa de estudiantes de segundo grado de secundaria, Huamachuco 2023. En cuanto a la metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, de diseño ex...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/141413 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/141413 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Competencia investigativa Aprendizaje basado en problemas Estudiantes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo de la competencia investigativa de estudiantes de segundo grado de secundaria, Huamachuco 2023. En cuanto a la metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, de diseño experimental, de corte longitudinal, su nivel alcanzado fue explicativo, la población conformada por estudiantes de segundo grado de educación secundaria que en total ascienden a 148, la muestra fue de 73 estudiantes de los cuales 36 corresponden al grupo experimental y 37 al grupo control, siendo el muestreo por conveniencia; la técnica utilizada fue la observación y encuesta, la cual se empleó como pre test y postest, el instrumento guía de observación y cuestionario, que fueron validados por juicio de expertos y en cuanto la confiabilidad se empleó el Alfa de Cronbach 0,929; los datos fueron procesados utilizando la prueba U de Mann Whitney. Los resultados indican que el aprendizaje basado en problemas, a través de un programa, influye significativamente en el desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de nivel secundaria en una institución educativa de Huamachuco, puesto que se pasó en el grupo experimental en el pretest de un 100% de estudiantes con competencias en inicio a 41.6% de estudiantes con competencias en el nivel logrado en el postest; además corroborado a través de la prueba U de Mann Whitney con Z= -7.605 y nivel de significancia p-valor = 0.000. |
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