La actitud hacia la lectura y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de la institución educativa particular Juilliard, Cerro Colorado, Arequipa
La presente investigación tiene como objetivo conocer la relación que existe entre la actitud frente a la lectura y comprensión lectora en estudiantes del quinto año de secundaria de la I.E.P. JUILLIARD 2019. La investigación es de método científico, así como el hipotético-deductivo. De enfoque cuan...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de San Agustín |
| Repositorio: | UNSA-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/11990 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12773/11990 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actitud comprensión lectora niveles de la lectura https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La presente investigación tiene como objetivo conocer la relación que existe entre la actitud frente a la lectura y comprensión lectora en estudiantes del quinto año de secundaria de la I.E.P. JUILLIARD 2019. La investigación es de método científico, así como el hipotético-deductivo. De enfoque cuantitativo y es de tipo descriptiva y correlacional, la población fueron los estudiantes del quinto grado de secundaria, con una muestra de 42 estudiantes, a quienes se les aplicó dos instrumentos, una encuesta sobre actitudes frente a la lectura y el test de Comprensión Lectora, los cuales nos permitieron recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes, haciendo uso del programa el SPSS v25. Luego del análisis de los resultados; al efectuar la correlación entre las variables, vemos que se presenta una correlación determinada por la Rho de Pearson = 0,033 Según la significancia que es menor al 5% (grado de significación estadística) p < 0,05 (0,008), indica que si existe correlación entre ambas variables, es decir que hay dependencia entre ellas. Concluyendo que existe una correlación positiva y significativa entre ambas variables, además los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Particular Juilliard, han manifestado en su mayoría tener el 66,7% una actitud totalmente de acuerdo hacia la lectura, y el 33,3% en desacuerdo. También han manifestado un 50,0% tener un nivel de comprensión lectora alto y un 50,0% presentó tener un nivel bajo |
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