Programa colaboramat en los problemas aritméticos en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa Lima 2024
El presente estudio evaluó el impacto del programa colaboramat en la resolución de problemas aritméticos en estudiantes de quinto grado de primaria, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad. El objetivo general fue determinar el efecto del programa en dichas compe...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158914 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/158914 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aritmética Resolución de problemas Aprendizaje colaborativo https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 |
| Sumario: | El presente estudio evaluó el impacto del programa colaboramat en la resolución de problemas aritméticos en estudiantes de quinto grado de primaria, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad. El objetivo general fue determinar el efecto del programa en dichas competencias. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con enfoque cuantitativo, trabajando con una población de 85 estudiantes y seleccionando una muestra de 56, divididos en un grupo control y uno experimental, cada uno con 28 integrantes, según criterios de inclusión y exclusión específicos. Para la evaluación se aplicó la batería EVAMAT 4, desarrollada por García et al. (2009) y adaptada por Castro (2020). Los resultados indicaron que, en el pretest, ambos grupos presentaban condiciones iniciales similares. No obstante, tras la intervención, el grupo experimental mostró una mejora significativa, incrementando el nivel alto de desempeño del 39 % al 86 %. Estos hallazgos confirman el impacto positivo de colaboramat, concluyendo que es una herramienta efectiva para fortalecer las habilidades de resolución de problemas aritméticos en estudiantes de quinto grado. |
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