Uso de aplicaciones móviles educativas para niños con dificultades de aprendizaje
En la presente investigación, hacemos una evaluación de diferentes aplicaciones móviles educativas que apoyan a niños con dificultades de aprendizaje como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), dislexia, discalculia, disgrafía y dispraxia; corroborando que en nuestro país serían...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | Revistas - Universidad de San Martín de Porres |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usmp.edu.pe:article/1152 |
| Acesso em linha: | https://portalrevistas.aulavirtualusmp.pe/index.php/rc/article/view/1152 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | aplicaciones móviles dificultades de aprendizaje gamificación |
| Resumo: | En la presente investigación, hacemos una evaluación de diferentes aplicaciones móviles educativas que apoyan a niños con dificultades de aprendizaje como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), dislexia, discalculia, disgrafía y dispraxia; corroborando que en nuestro país serían de mucha utilidad como apoyo a la enseñanza. Asimismo, confirmamos que las innovaciones de la gamificación facilitan a que los niños aprendan de una forma más |
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