Guía para el docente “Jakoinra yoyo ati iketian katotabo 2019” : Shipibo - Konibo

El propósito principal de este documento es contribuir en la mejora continua de las capacidades lectoras en shipibo-konibo de sus estudiantes. Por esta razón, esta guía le servirá para acompañar y retroalimentar el proceso de lectura, y desarrollar las actividades propuestas. Este documento busca fa...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Perú. Ministerio de Educación. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, Pacheco Valenzuela, Tania, Talancha de la Cruz, Martín, Rodríguez Gonzales, Wilder, Espejo Apikai, Hermenegildo, Saavedra Salas, Jainor, Sanga Calamullo, Edgar, Huanca Sivana, Luz
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2019
País:Perú
Institución:Ministerio de Educación
Repositorio:MINEDU-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/6715
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12799/6715
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Comprensión lectora
Comunicación
Shipibo-Konibo
Guía
Docentes
Enseñanza de la lectura
Enseñanza de la escritura
Educación Intercultural Bilingüe
Educación intercultural
Educación inclusiva
Perú
Descripción
Sumario:El propósito principal de este documento es contribuir en la mejora continua de las capacidades lectoras en shipibo-konibo de sus estudiantes. Por esta razón, esta guía le servirá para acompañar y retroalimentar el proceso de lectura, y desarrollar las actividades propuestas. Este documento busca favorecer la planificación de los aprendizajes de sus estudiantes y fortalecer el vínculo con la comunidad para construir aprendizajes, todo ello en un clima de ayuda, confianza y respeto mutuo. La guía se organiza en dos secciones. La primera contiene el solucionario de las actividades planteadas en Jakoinra yoyo ati iketian katotabo 2019. La segunda parte contiene la definición de situación comunicativa y de su importancia dentro del área de Comunicación para plantear, finalmente, tres situaciones comunicativas que le permitirán trabajar la lectura con sus estudiantes. Los temas que se abordan no solo son la recuperación de los saberes locales y de otros pueblos, sino que exploran contenidos científicos y académicos que responden al Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB).

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