Liderazgo pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas de la Red N° 01 de la UGEL 07. San Luis, 2014
El propósito principal de esta investigación es determinar el nivel de relación que existe entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas de la Red N° 1 de la UGEL 7, San Luis, 2014. Este estudio de investigación se desarrolló el año 2015 con una muestra de 150...
| Authors: | , |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2015 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repository: | UCV-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/5487 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/5487 |
| Access Level: | Embargoed access |
| Keyword: | Liderazgo pedagógico Desempeño docente Instituciones educativas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Summary: | El propósito principal de esta investigación es determinar el nivel de relación que existe entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas de la Red N° 1 de la UGEL 7, San Luis, 2014. Este estudio de investigación se desarrolló el año 2015 con una muestra de 150 docentes de las instituciones educativas de la Red N° 1 de la UGEL 7, San Luis. Se aplicó un cuestionario de Liderazgo pedagógico y un cuestionario de desempeño docente. Este estudio pertenece a un diseño no experimental que por medio de la descripción y análisis correlacional de las variables se ha establecido la relación entre la variable liderazgo pedagógico y la variable desempeño docente. Los datos estadísticos que sustentan esta investigación provienen de los resultados obtenidos por la aplicación de los instrumentos. La principal conclusión a la que se arribó fue: Existe relación significativa entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas de la Red N° 1 de la UGEL 7, San Luis, 2014, con un nivel de significancia de 0,05 y Rho de Spearman = 0,705 y p-valor = 0,000 < 0,05. |
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