" Procesos Didácticos y Desempeño Docente de la Institución Educativa San José Fe y Alegría Nº 40 - Tacna, 2024
La investigación tiene como Objetivo: Determinar la relación entre Procesos Didácticos y Desempeño Docente en la Institución Educativa “San José Fe y Alegría Nº 40” - Tacna, en el año 2024. Metodología: la población estuvo conformada por 46 docentes del nivel primario y secundario, la muestra fue de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Perú |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1245 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/1245 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Procesos didáctivos Desempeño docente Balance educativo https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tiene como Objetivo: Determinar la relación entre Procesos Didácticos y Desempeño Docente en la Institución Educativa “San José Fe y Alegría Nº 40” - Tacna, en el año 2024. Metodología: la población estuvo conformada por 46 docentes del nivel primario y secundario, la muestra fue de 17 docentes; la técnica para la recolección de datos fue la encuesta, se usó como instrumento el cuestionario para ambas variables, su validación fue a través del Alfa de Cronbach con 0,786 para Procesos Didácticos y 0,950 para Desempeño Docente; el tipo de la investigación es básica, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. Resultados: el 100,00% de docentes presenta un alto nivel de Procesos Didácticos, mientras que el nivel moderado y bajo representan el 0,00%; el 94,12% de profesores(as) presentan un alto nivel de desempeño Docente, seguido del nivel moderado con 5,88% y nivel bajo con 0,00%. A nivel general se obtuvo una correlación de Pears |
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