El acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en las instituciones educativas de educación intercultural bilingüe del ámbito de la UGEL Tayacaja - Huancavelica 2020
La presente investigación tuvo como título: “Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas de educación intercultural bilingüe del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local Tayacaja – Huancavelica 2020” busca: Determinar la relación, que existe entre el Acompañam...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | USMP-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/11691 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12727/11691 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Acompañamiento pedagógico Desempeño docente Educación intercultural https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como título: “Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas de educación intercultural bilingüe del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local Tayacaja – Huancavelica 2020” busca: Determinar la relación, que existe entre el Acompañamiento Pedagógico y el desempeño docente en las Instituciones Educativas de Educación Intercultural Bilingüe del ámbito de la UGEL Tayacaja – Huancavelica 2020. La metodología aplicada para esta investigación corresponde al tipo básico, nivel correlacional cuya característica es transeccional o transversal y su diseño es no experimental, correlacional donde se trabajó con una población constituida por 34 docentes del nivel primaria de las instituciones educativas de la red Nº 2. El muestreo fue a través de un censo, en la cual se tomó todos los elementos que componen la población. El enfoque de investigación es cuantitativo, se utilizaron como técnica, la encuesta y como instrumentos de recolección de datos un cuestionario de acompañamiento pedagógico y otro de desempeño docente, debidamente validados y sometidos a criterios de confiabilidad. Los datos fueron procesados utilizando la estadística descriptiva e inferencial. Como resultados, la investigación da cuenta que no existe correlación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente (p <0.324). Situación que fue comprobada vía la utilización de la prueba Rho de Spearman. Se infiere que el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente son elementos necesarios para garantizar la calidad educativa. Sin embargo, la muestra seleccionada, ya había recibido el acompañamiento pedagógico que implementa el Ministerio de Educación. Por lo tanto, los docentes están fortalecidos en el marco del acompañamiento pedagógico y desempeño docente. |
|---|