Programa de estrategias metacomprensivas para desarrollar la capacidad de comprensión lectora en los estudiantes del 5to grado de la IE N° 10026
El presente trabajo titulado MODELO DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DEL 5TO GRADO DE LA IE N° 10026 se realizó para resolver el problema de comprensión lectora que existe en nuestros niños. Para evidenciar esta problemática se trab...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16501 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/16501 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estrategias metacomprensivas Comprensión lectora Programa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente trabajo titulado MODELO DE ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DEL 5TO GRADO DE LA IE N° 10026 se realizó para resolver el problema de comprensión lectora que existe en nuestros niños. Para evidenciar esta problemática se trabajó con 2 muestras: el grupo experimental de 32 alumnos y el grupo de control con 30 alumnos. El estímulo fue aplicado al grupo experimental a partir del mes de marzo hasta el mes de mayo del año 2016. Luego de la aplicación del estímulo, se pudo evidenciar que el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora mejoró significativamente, tal como se demuestra en la prueba de Hipótesis. Por tanto se concluyó que si se aplica el modelo de estrategias metacomprensivas, entonces se desarrolla la capacidad de la comprensión lectora en los niños del 5to grado de la I.E. N° 10026. |
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