Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en el área de matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80824 “Jose Carlos Mariátegui” del Distrito El Porvenir - Ugel 01 El Porvenir - La Libertad
Estudio descriptivo de los fundamentos teóricos de la resolución de problemas matemáticos y estrategias para su enseñanza, forma parte de un Estudio de Necesidades del bajo rendimiento de los estudiantes en el área de Matemática. El conocimiento en matemáticas cobra sentido a través de la resolución...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico |
| Repositorio: | EESPPM - Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/969 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/968 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Resolución de problemas Estrategias de enseñanza Enseñanza de la matemática |
| Resumo: | Estudio descriptivo de los fundamentos teóricos de la resolución de problemas matemáticos y estrategias para su enseñanza, forma parte de un Estudio de Necesidades del bajo rendimiento de los estudiantes en el área de Matemática. El conocimiento en matemáticas cobra sentido a través de la resolución de problemas, esta afirmación es tan cierta que se considera como el corazón de la disciplina. En las últimas décadas se ha acentuado la preocupación de que la resolución de problemas matemáticos sea aplicada como una actividad de pensamiento, debido a que es frecuente que los maestros trabajen en sus aulas problemas rutinarios que distan mucho de estimular el esfuerzo cognitivo de los estudiantes y que la matemática se ha constituido en una necesidad humana. |
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