Estilos de liderazgo directivo y el desempeño de la labor profesional docente en la Institución Educativa Marko Jara Schenone, Huaycán- Ate
Dentro de la finalidad objetiva de la indagación es verificar el nivel relacional entre las variables en cuestión en la I.E. Marko Jara Schenone, Huaycán-Ate. El enfoque metodológico, por la naturaleza de la investigación, es cuantitativo, en el contexto positivista, por cuanto, diserta de manera ex...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/124445 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/124445 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estilos directivos Desempeño Labor profesional https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | Dentro de la finalidad objetiva de la indagación es verificar el nivel relacional entre las variables en cuestión en la I.E. Marko Jara Schenone, Huaycán-Ate. El enfoque metodológico, por la naturaleza de la investigación, es cuantitativo, en el contexto positivista, por cuanto, diserta de manera explicativa, las posibles situaciones relacionales entre las variables propuestas. De acuerdo al alcance del estudio investigativo, es de tipología aplicada; asimismo, por su nivel, es explicativo, descriptivo. La población, perteneciente al estudio, constó de (51 docentes) de la I.E. Marko Jara Schenone, Huaycán-Ate. La muestra concerniente fue el total de la población del contexto y lugar seleccionado la Institución motivo de la investigación. Resultados la relación de acuerdo a los coeficientes manejados en los rangos criteriales, demostró una relación positiva y significativa, considerada Alta (r= 0.763) y evidentemente proporcional, entre las variables en cuestión, Estilos de liderazgo directivo y el desempeño de la labor profesional docente; de igual manera, concluimos que debido al p_valor<+0.05 la hipótesis nula (Ho) fue rechazada, y se aceptó la hipótesis alterna (Ha). |
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