Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020
La tesis titulada Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020 es un estudio cuantitativo, de tipo sustantiva. Se...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5583 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5583 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estrategias, aprendizaje Comprensión lectora http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La tesis titulada Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020 es un estudio cuantitativo, de tipo sustantiva. Se trabajó con el diseño no experimental transversal, con nivel inferencial; se contó con las estrategias para procesar la información de 76 estudiantes y el muestreo utilizado es el probabilístico. Para medir las variables, se utilizó el cuestionario según las variables (estrategias de aprendizaje y comprensión lectora). Se halló que el 43,4 % (33) tienen estrategias de aprendizaje de nivel regular, y de la misma manera el 42,1 % (32) tienen una comprensión lectora de nivel medio. Lo que concluye que existe una relación directa y significativa entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes del v ciclo de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2020. Con Rho de Spearman = 0,788, siendo correlación positiva alta. |
|---|