| Resumo: | La planificación educativa ha evolucionado desde fines del siglo pasado, en especial, a partir de las reformas estructurales de las instituciones de educación superior en el contexto de las nuevas demandas de una sociedad de la información y un mundo globalizado. Se pasó de un modelo curricular centrado en los contenidos a uno basado en el desarrollo de competencias, con implicancias profundas en la definición de los objetivos y contenidos de aprendizaje, la construcción de los planes y programas de estudio y la selección de metodologías de enseñanza y aprendizaje. En ese sentido Heidi Hayes Jacobs (2012), señala que, en el mundo actual, los elementos claves el currículo (contenidos, habilidades y evaluación) deben repensarse considerando: qué eliminamos, qué conservamos y qué creamos, con el objetivo de ofrecer a los niños oportunidades reales de desarrollo en el entorno global en el que vivimos. Por otro lado, los como producto de la emergencia sanitaria por el COVID 19 los procesos formativos se trasladaron de modo remoto y, en ese sentido, en uno de los desafíos del futuro es diseñar trayectorias de aprendizaje en modalidades híbridas para desarrollar las nuevas habilidades que necesitamos para acceder a información relevante, comunicarnos, producir, colaborar y convivir en este siglo. El curso de evaluación y planificación educativa 1 es un curso de especialidad que permite al estudiante desarrollar un marco conceptual y metodológico para una práctica docente reflexiva sobre los procesos pedagógicos vinculados al diseño y evaluación de los aprendizajes. Se pone énfasis en desarrollar una mentalidad de diseño flexible, creativa y reflexiva desde un enfoque de educación por competencias.
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