Desintegración familiar y rendimiento académico de los estudiantes del 3°, 4° 5° y 6° grado del nivel primaria de la I.E 2061 San Martin de Porres - Independencia. 2014
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la desintegración familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del 3°, 4°, 5° y 6° grado del nivel primaria de la I.E. 2061 San Martin de Porres – Independencia. 2014. La I.E. 2061 San Martin de Porres, cuenta e...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148990 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/148990 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Rendimiento académico Estudiantes Desintegración familiar https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la desintegración familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del 3°, 4°, 5° y 6° grado del nivel primaria de la I.E. 2061 San Martin de Porres – Independencia. 2014. La I.E. 2061 San Martin de Porres, cuenta en el nivel primaria de 173 alumnos, de los cuales 112 corresponden a la población de nuestro estudio, de los grados del 3° al 6° grado. La presente investigación es de tipo básico, de nivel descriptivo- correlacional, con un diseño de estudio no experimental- transversal. En la presente investigación se utilizó el método teórico hipotético- deductivo, porque los resultados obtenidos en la correlación de datos nos llevaran a dar conclusiones de acuerdo a las hipótesis planteas y porque se parte de un problema para luego desagregarlos en específicos. Así mismo se utilizó el método empírico de la observación, porque gracias a ella ha sido posible identificar el problema de la investigación. Las variables investigadas fueron desintegración familiar y rendimiento académico. La población estuvo conformada por 112 alumnos del 3° al 6° grado de educación primaria. Se aplicó el muestreo censal. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sobre la desintegración familiar y los registros de notas para el rendimiento académico. El cuestionario se validó mediante juicio de expertos y estudio piloto, para obtener su confiabilidad. Se procesaron los datos obtenidos en el programa EXCEL y el SPSS. Después del análisis de resultados se concluye que existe relación inversa entre las variables y las dimensiones de estudio. |
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