Habilidades sociales y convivencia escolar en el trabajo colaborativo en estudiantes de primaria de la REI 25, Comas-2024
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las habilidades sociales y la convivencia escolar en el trabajo colaborativo entre los estudiantes de 5to y 6to grado de primaria de la REI 25, Comas-2024. El estudio se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Ca...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172832 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/172832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencias sociales Convivencia escolar Trabajo colaborativo https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las habilidades sociales y la convivencia escolar en el trabajo colaborativo entre los estudiantes de 5to y 6to grado de primaria de la REI 25, Comas-2024. El estudio se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad. El enfoque fue cuantitativo, de diseño no experimental, nivel correlacional causal con una muestra de 287 estudiantes, mediante muestreo probabilístico aleatorio. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Se utilizaron instrumentos estandarizados: el CHASO, Caballo (2017), para habilidades sociales, el cuestionario de Torrego (2021) para convivencia escolar y el de Cumming et al. (2015) para trabajo colaborativo. Se concluye que existe influencia significativa de las habilidades sociales y la convivencia escolar en el trabajo colaborativo entre los estudiantes de primaria de la REI 25, Comas-2024. En cuanto al valor de Pseudo – R2 de Nagelkerke (0,755) demostró que el modelo propuesto explica una elevada incidencia en 75,5% sobre la variable dependiente trabajo colaborativo. Por lo tanto, es crucial que en la escuela los niños crezcan en un ambiente donde se sientan escuchados, aprendan a convivir con respeto y trabajen en equipo. Esto se puede lograr si desde el aula se promueven experiencias que fortalezcan sus emociones, su forma de relacionarse y su capacidad para colaborar con los demás. |
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