Comprensión lectora y pensamiento lógico matemático en estudiantes de secundaria de Pangoa
La investigación tuvo como propósito establecer la relación que existe entre la comprensión lectora y el pensamiento lógico matemático en los estudiantes de secundaria de Pangoa y, para lograrlo se aplicaron dos pruebas, una sobre comprensión lectora y la otra sobre pensamiento lógico matemático, a...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional del Centro del Perú |
| Repositorio: | UNCP - Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/9305 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12894/9305 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pensamiento lógico matemático comprensión lectora lógica comprensión literal comprensión inferencial resolución de problemas pensamiento matemático https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tuvo como propósito establecer la relación que existe entre la comprensión lectora y el pensamiento lógico matemático en los estudiantes de secundaria de Pangoa y, para lograrlo se aplicaron dos pruebas, una sobre comprensión lectora y la otra sobre pensamiento lógico matemático, a una muestra de estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de secundaria. El diseño utilizado fue el no experimental, descriptivo correlacional y su alcance fue el correlacional. Los instrumentos fueron elaborados para la presente investigación, los cuales pasaron por los procesos de confiabilidad a través de una prueba piloto y la de validez mediante la técnica de juicio de expertos. Se procesarán los resultados con la hoja de cálculo Excel y el SPSS, realizando la docimasia de la prueba de hipótesis, deduciendo como conclusión principal que existe una correlación directa y significativa entre ambas variables, aun cuando los niveles de desarrollo de comprensión lectora y pensamiento lógico matemático son bajos. |
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