Liderazgo directivo y desempeño docente en una red educativa de Amazonas
Este trabajo de investigación tuvo el objetivo de determinar la relación entre liderazgo directivo y desempeño docente en una red educativa de Amazonas. La investigación fue de tipo enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, correlacional, de diseño no experimental, aplicado a una población de 15 insti...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/93579 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/93579 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Liderazgo educativo Directores de centros docentes Administración pública - Perú https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 |
| Resumo: | Este trabajo de investigación tuvo el objetivo de determinar la relación entre liderazgo directivo y desempeño docente en una red educativa de Amazonas. La investigación fue de tipo enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, correlacional, de diseño no experimental, aplicado a una población de 15 instituciones educativas públicas, conformada por un total de 82 docentes que laboral en dichas instituciones educativas de una red de Amazonas, donde se tomó como muestra a 3 instituciones educativas que integran a 15 docentes de los tres niveles de educación básica regular, se empleó un cuestionario para medir el liderazgo directivo y otro cuestionario para medir el desempeño docente, el tipo de cuestionario escala, se validó mediante 3 juicios de expertos, respetando las normas establecidas, en sus resultados el nivel de correlación de Pearson es de 0,918, evidencia un nivel de relación alta, demostrando que a un mayor nivel de aplicación del liderazgo directivo será mejor el desempeño docente, no se realiza una gran administración instructiva; explícitamente, no se muestra un buen liderazgo del director ni un desempeño excepcional de los educadores, es decir, se ve un mínimo dominio académico respecto a los educadores en cuanto a la disposición de sus reuniones. |
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