Gestión directiva y acompañamiento pedagógico a docentes de las instituciones educativas, Red 14, UGEL 04, Carabayllo, 2022

El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de la gestión directiva en el acompañamiento pedagógico a docentes de las instituciones educativas, Red 14, UGEL 04, Carabayllo, 2022. El estudio se enmarcó en una investigación aplicada, en el nivel explicativo, con procesamiento y tratam...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Lozano, Adriela Patricia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2022
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104431
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/104431
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Directores de centros docentes
Promotores de educación
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description El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de la gestión directiva en el acompañamiento pedagógico a docentes de las instituciones educativas, Red 14, UGEL 04, Carabayllo, 2022. El estudio se enmarcó en una investigación aplicada, en el nivel explicativo, con procesamiento y tratamiento de datos con enfoque cuantitativo, nivel no experimental, diseño correlacional causal y método hipotético deductivo. La población estuvo conformada por 50 docentes de 4 instituciones educativas, se aplicó el muestreo por conveniencia resultando 40 profesores de inicial, primaria y secundaria. La encuesta, fue la técnica de recojo de información; los instrumentos fueron 2 cuestionarios, uno de 20 ítems para la variable gestión directiva y otro de 15 ítems para recoger información sobre acompañamiento pedagógico. La aplicación de la prueba de regresión logística ordinal dio como resultado un p-valor=0,000<0,05; corroborando que la gestión directiva y sus dimensiones tienen incidencia en el acompañamiento pedagógico a docentes. Además, según el valor de la prueba Pseudo R2 de Cox y Snell, la gestión directiva explica en un 71,3% el acompañamiento pedagógico; del mismo modo, según la prueba Pseudo R2 de Nagelkerke se puede afirmar que la gestión directiva predice en un 81,9% el nivel de acompañamiento pedagógico.
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La aplicación de la prueba de regresión logística ordinal dio como resultado un p-valor=0,000<0,05; corroborando que la gestión directiva y sus dimensiones tienen incidencia en el acompañamiento pedagógico a docentes. Además, según el valor de la prueba Pseudo R2 de Cox y Snell, la gestión directiva explica en un 71,3% el acompañamiento pedagógico; del mismo modo, según la prueba Pseudo R2 de Nagelkerke se puede afirmar que la gestión directiva predice en un 81,9% el nivel de acompañamiento pedagógico.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDirectores de centros docentesPromotores de educaciónInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión directiva y acompañamiento pedagógico a docentes de las instituciones educativas, Red 14, UGEL 04, Carabayllo, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUQuispe Lozano, Adriela PatriciaMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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