Las herramientas tecnológicas y el desempeño docente de nivel secundario en la institución educativa emblemática “María Parado de Bellido”, 2022
En el presente trabajo el objetivo planteado se analizará mediante un método: cuantitativo, no experimental – transversal, correlacional; además, el grupo establecido para el análisis fue de 67 profesores que trabajan en el nivel secundario de la institución educativa emblemática "María Par...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional Federico Villarreal |
| Repositorio: | UNFV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11467 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.13084/11467 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gestión empresarial e inclusión social Herramientas tecnológicas Desempeño docente https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04 |
| Sumario: | En el presente trabajo el objetivo planteado se analizará mediante un método: cuantitativo, no experimental – transversal, correlacional; además, el grupo establecido para el análisis fue de 67 profesores que trabajan en el nivel secundario de la institución educativa emblemática "María Parado de Bellido", 2022 (M.P. de B.), quienes participaron a través del llenado de un formulario, el cual dio como resultados: para el constructo herramientas tecnológicas el grado fue medio en base a 59.7%, seguido del 23.9% que manifestaron un nivel bajo y únicamente el 16.4% aseveró un nivel alto; además, que el constructo desempeño docente fue de grado medio, en base al 58.2% de encuestados, seguido del 20.9% quienes expresaron un nivel alto y sólo el 11.9% aseveró que el nivel fue bajo. También, a través del análisis inferencial se halló una valoración correlacional de Pearson igual a .793 y una significancia que no supera el 0.05. Conclusión: Los hallazgos presentados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre los constructos analizados. |
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