Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima

La investigación tuvo por objetivo evaluar efectos del software DERIVE sobre el aprendizaje de la geometría analítica en conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa Industrial N° 3048 del distrito de Independencia — L...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Reynaga Tello, Nancy Violeta, Blanco Roca, Nilo Rolando
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2012
País:Perú
Recursos:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144547
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/20.500.12692/144547
Access Level:acceso embargado
Palavra-chave:Software
Derive
Aprendizaje
Geometría analítica
Conocimiento
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id PE_0a41dd476a2ef170a30e34a2abd26dcc
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144547
network_acronym_str PE
network_name_str Perú
repository_id_str
dc.title.es_PE.fl_str_mv Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
title Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
spellingShingle Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
Reynaga Tello, Nancy Violeta
Software
Derive
Aprendizaje
Geometría analítica
Conocimiento
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
title_full Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
title_fullStr Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
title_full_unstemmed Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
title_sort Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Lima
dc.creator.none.fl_str_mv Reynaga Tello, Nancy Violeta
Blanco Roca, Nilo Rolando
author Reynaga Tello, Nancy Violeta
author_facet Reynaga Tello, Nancy Violeta
Blanco Roca, Nilo Rolando
author_role author
author2 Blanco Roca, Nilo Rolando
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Lescano López, Galia Susana
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Software
Derive
Aprendizaje
Geometría analítica
Conocimiento
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
topic Software
Derive
Aprendizaje
Geometría analítica
Conocimiento
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La investigación tuvo por objetivo evaluar efectos del software DERIVE sobre el aprendizaje de la geometría analítica en conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa Industrial N° 3048 del distrito de Independencia — Lima. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño experimental de clase cuasi - experimental. Se realizó en una población de 100 alumnos, con una muestra de 60 (30 grupo de control y 30 grupo experimental). Para efectos de la investigación se utilizó un pre test y post test, para comparar resultados de ambos grupos antes y después de aplicar el software . Se formuló una hipótesis principal: El software DERIVE mejora significativamente el aprendizaje de la geometría analítica en conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048. En los resultados, las medias del pre test del grupo experimental vs. Grupo de control no existen diferencias significativas en el aprendizaje de la geometría analítica, conceptual (GE=10,27; GC=10,83), procedimental (GE=7,60; GC=7,87), actitudinal (GE=10,37; GC=10,67), siendo grupos equivalentes y comparables. Mientras que, al comparar las medias después de aplicar el software, se observó que el grupo experimental presentó medias superiores a las del grupo control en conocimiento conceptual (GE=14,97; GC=10,87), procedimental (GE=13,60; GC=8,17) y actitudinal (GE=15,57; GC=10,70). Además la media general fue (GE=44,3; G.C=29,73), existiendo diferencias significativas debido a los efectos del software DERIVE.
publishDate 2012
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-06-25T21:03:18Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-06-25T21:03:18Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2012
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/144547
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/144547
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/1/Reynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/2/Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/4/Reynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/6/Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/5/Reynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/7/Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv f02af098b022093249efd46d7b81797e
22c565b06fd5456856244eafdf62c0fe
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
32e92c167cd150545393de7adfe7a496
18dd46c05fbcf9745324c8483ea69c40
e6526ea200a729b3a5c5a88bc85c6cfa
e6526ea200a729b3a5c5a88bc85c6cfa
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1863010744474271744
spelling Lescano López, Galia Susana2024-06-25T21:03:18Z2024-06-25T21:03:18Z2012https://hdl.handle.net/20.500.12692/144547La investigación tuvo por objetivo evaluar efectos del software DERIVE sobre el aprendizaje de la geometría analítica en conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa Industrial N° 3048 del distrito de Independencia — Lima. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño experimental de clase cuasi - experimental. Se realizó en una población de 100 alumnos, con una muestra de 60 (30 grupo de control y 30 grupo experimental). Para efectos de la investigación se utilizó un pre test y post test, para comparar resultados de ambos grupos antes y después de aplicar el software . Se formuló una hipótesis principal: El software DERIVE mejora significativamente el aprendizaje de la geometría analítica en conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048. En los resultados, las medias del pre test del grupo experimental vs. Grupo de control no existen diferencias significativas en el aprendizaje de la geometría analítica, conceptual (GE=10,27; GC=10,83), procedimental (GE=7,60; GC=7,87), actitudinal (GE=10,37; GC=10,67), siendo grupos equivalentes y comparables. Mientras que, al comparar las medias después de aplicar el software, se observó que el grupo experimental presentó medias superiores a las del grupo control en conocimiento conceptual (GE=14,97; GC=10,87), procedimental (GE=13,60; GC=8,17) y actitudinal (GE=15,57; GC=10,70). Además la media general fue (GE=44,3; G.C=29,73), existiendo diferencias significativas debido a los efectos del software DERIVE.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación Y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVSoftwareDeriveAprendizajeGeometría analíticaConocimientoConceptualProcedimentalActitudinalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Efectos del software derive sobre el aprendizaje de la geometría analítica en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa N° 3048 - Limainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUReynaga Tello, Nancy VioletaBlanco Roca, Nilo RolandoMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa06451655https://orcid.org/0000-0001-7101-05890716815108297405191097https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALReynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdfReynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdfapplication/pdf162331https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/1/Reynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdff02af098b022093249efd46d7b81797eMD51Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdfReynaga_TNV-Blanco_RNR.pdfapplication/pdf8800412https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/2/Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf22c565b06fd5456856244eafdf62c0feMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTReynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.txtReynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain10586https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/4/Reynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.txt32e92c167cd150545393de7adfe7a496MD54Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.txtReynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.txtExtracted texttext/plain178035https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/6/Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.txt18dd46c05fbcf9745324c8483ea69c40MD56THUMBNAILReynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.jpgReynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1961https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/5/Reynaga_TNV-Blanco_RNR-SD.pdf.jpge6526ea200a729b3a5c5a88bc85c6cfaMD55Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.jpgReynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1961https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144547/7/Reynaga_TNV-Blanco_RNR.pdf.jpge6526ea200a729b3a5c5a88bc85c6cfaMD5720.500.12692/144547oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1445472024-06-25 22:07:05.011Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 15,811543

Registos relacionados