Conciencia fonológica y comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación primaria de una institución educativa, Independencia

La investigación cuyo objetivo es determinar la relación que existe entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria de la institución educativa N° 2058 Virgen de la Medalla Milagrosa Independencia 2019, estudio realizado en el marco...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chanta Centurión, Marianella
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38216
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/38216
Access Level:acceso embargado
Palabra clave:Comprensión de lectura - Metodología
Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes
Psicología educativa
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description La investigación cuyo objetivo es determinar la relación que existe entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria de la institución educativa N° 2058 Virgen de la Medalla Milagrosa Independencia 2019, estudio realizado en el marco de los procedimientos que se gestan a razón de las implicancias sobre la capacidad de aprendizaje que muestran los estudiantes en las evaluaciones que aplica el Ministerio de Educación, con la cual se busca el crecimiento del conocimiento y de todas las capacidades inherentes del ser humano. Para el cumplimiento de la misma se utilizó la investigación de tipo básica, de nivel correlacional, diseño no experimental y de corte transversal; y el método fue hipotético deductivo, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes del segundo grado de la institución educativa N° 2058 Virgen de la Medalla Milagrosa Independencia 2019 y la muestra por 126 estudiantes seleccionados por muestreo probabilístico aleatorio simple, para la recopilación de datos se utilizaron dos pruebas cuestionarios, para identificar la conciencia fonológica, la Prueba de Segmentación Lingüística, Prueba de Conciencia Silábica incide en Prueba de Conciencia Fonológica y para la comprensión lectora , Batería Prueba de Procesos lectores, el análisis de los datos se realizó con la Correlación de Rho Spearman, con el programa estadístico SPSS versión 21. Conclusiones La conciencia fonológica se relaciona significativamente con la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de la institución educativa N° 2058 Virgen de la Medalla Milagrosa Independencia 2019. (r= 0,721; p<0,05).
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Para el cumplimiento de la misma se utilizó la investigación de tipo básica, de nivel correlacional, diseño no experimental y de corte transversal; y el método fue hipotético deductivo, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes del segundo grado de la institución educativa N° 2058 Virgen de la Medalla Milagrosa Independencia 2019 y la muestra por 126 estudiantes seleccionados por muestreo probabilístico aleatorio simple, para la recopilación de datos se utilizaron dos pruebas cuestionarios, para identificar la conciencia fonológica, la Prueba de Segmentación Lingüística, Prueba de Conciencia Silábica incide en Prueba de Conciencia Fonológica y para la comprensión lectora , Batería Prueba de Procesos lectores, el análisis de los datos se realizó con la Correlación de Rho Spearman, con el programa estadístico SPSS versión 21. 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(r= 0,721; p<0,05).TesisLima NorteEscuela de PosgradoAtención integral al infante, niño y adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión de lectura - MetodologíaEstudiantes de enseñanza secundaria - ActitudesPsicología educativaEstudiantes de enseñanza secundaria - Rendimientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Conciencia fonológica y comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación primaria de una institución educativa, Independenciainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUChanta Centurión, MarianellaMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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