La calidad educativa, gestión de proceso y el servidor público administrativo de la UGEL 08 Cañete - Lima, 2020

La Tesis titulada La Calidad Educativa, Gestión de Proceso y el Servidor Público Administrativo de la UGEL 08 Cañete - Lima, 2020, tuvo como objetivo señalar la relación que existe la calidad educativa, gestión de proceso y el servidor Público administrativo de la UGEL 08 Cañete – Lima. Esta investi...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Bendezu Quiroz, Carmen Fabiola
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:Perú
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7378
Acceso en línea:https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7378
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Calidad Educativa
Gestión de proceso
Servidor Público Administrativo
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Descripción
Sumario:La Tesis titulada La Calidad Educativa, Gestión de Proceso y el Servidor Público Administrativo de la UGEL 08 Cañete - Lima, 2020, tuvo como objetivo señalar la relación que existe la calidad educativa, gestión de proceso y el servidor Público administrativo de la UGEL 08 Cañete – Lima. Esta investigación fue básica, se llevó a cabo bajo un diseño no experimental, transversal explicativa; para recolectar datos sobre: calidad educativa, gestión de proceso y el servidor Público administrativo se manejaron preguntas para la toma de datos perceptivos, a los servidores Públicos administrativo de la UGEL 08. La validez de las herramientas fue determinada por el juicio de expertos y su confiabilidad a través del Alfa de Cronbach. La muestra de análisis fue realizada a 316 servidores públicos administrativos. Termina el proceso con la base de datos y análisis estadísticos; en la prueba de normalidad de Kolmogorov- Smirnov: los valores de sig. asintónica (bilateral) son algunos menores a 5%, lo que aplica para emplear la fórmula de Rho Spearman (distribución no paramétrica), medicinar la relación entre la calidad educativa, gestión por proceso y servidor público. En la hipótesis general de relación de Rho de Spearman se precisó una relación significativa de la variable dependiente Servidor público (con significancia 0,005 < 0,05), en relación a las variables “calidad educativa” y “gestión por proceso”, por lo que a mayor grado de calidad educativa y de gestión por proceso, debe existir mayores niveles de servidor público administrativo, según la relación de Rho de Spearman = 0,683 (X1*Y) y Rho de Spearman = 0,495 (X2*Y), representa una relación positiva moderada.

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