Comunidades de aprendizaje y redes sociales: una estrategia para promover la interculturalidad y la identidad
Esta investigación se realizó en una comunidad indígena con el propósito de indagar sobre la generación de comunidades de aprendizaje con un enfoque intercultural mediante las redes sociales. Se utilizó una metodología cualitati - va, se realizaron entrevistas y se interactuó con los participantes d...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey |
| Repositorio: | Redalyc-ITESM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:55232244004 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55232244004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estudios Culturales autonomía identidad Redes sociales interculturalidad comunidades de aprendizaje |
| Sumario: | Esta investigación se realizó en una comunidad indígena con el propósito de indagar sobre la generación de comunidades de aprendizaje con un enfoque intercultural mediante las redes sociales. Se utilizó una metodología cualitati - va, se realizaron entrevistas y se interactuó con los participantes dentro de su contexto. Los resultados mostraron el interés de los miembros de la comuni - dad en conocer aspectos culturales, políticos y sociales sobre acontecimientos globales, posibilitando el intercambio con otros individuos a través de las re - des sociales y comunidades de aprendizaje, sin perder su identidad o autono - mía. Se concluyó que es factible que la construcción e implementación de co - munidades de aprendizaje conformadas en redes sociales podrían contribuir favorablemente la inserción a la sociedad de una comunidad de manera justa e incluyente, mediante la interacción y construcción de proyectos comunitarios. |
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