El procesamiento oral de lo que no se dice (pero se comunica)
El presente artículo es parte de una investigación más extensa en el área de la comprensión del discurso oral. Partiendo de teorías fundacionales en psicología cognitiva (e.g. Control Adaptativo del Comportamiento o ACT de Anderson); las teorías de procesamiento de texto (e.g. Van Dijk; 1994; Van Di...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Estudios de Lingüística Aplicada |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ela.enallt.unam.mx:article/495 |
| Acceso en línea: | https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/495 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | oral discourse; comprehension; pragmatic competence; implicit language discurso oral; comprensión; competencia pragmática; implícitos |
| Sumario: | El presente artículo es parte de una investigación más extensa en el área de la comprensión del discurso oral. Partiendo de teorías fundacionales en psicología cognitiva (e.g. Control Adaptativo del Comportamiento o ACT de Anderson); las teorías de procesamiento de texto (e.g. Van Dijk; 1994; Van Dijk Kintsch; 1983) y las teorías pragmático-cognitivas de la interpretación de significados implícitos en enunciados no literales (e.g. Sperber Wilson); elaboro un modelo teórico de procesamiento cognitivo que da cuenta de la manera como los hablantes logran entender el significado no literal en el discurso oral; y formar hipótesis acerca de este mediante procesos inferenciales. Los principios metodológicos que se derivan de dicho modelo sirven de base para una propuesta didáctica tendiente a optimizar la competencia pragmática (CPr) en aprendices de nivel intermedio de lenguas extranjeras (L2) quienes; pese a su dominio lingüístico; aún evidencian deficiencias de interpretación de orden pragmático. |
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