Valoración del nivel de desarrollo simbólico en la edad preescolar
"La edad preescolar constituye una de las etapas más importantes en el desarrollo psicológico del niño ya que surgen formaciones psicológicas nuevas como habilidades psicológicas de preparación del niño para su ingreso a la escuela, las cuales inducen a experimentar cambios en su desarrollo cog...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2012 |
| País: | México |
| Recursos: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositório: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/18071 |
| Acesso em linha: | https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2249 https://hdl.handle.net/20.500.12371/18071 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Edad Preescolar Educación Preescolar Desarrollo psicológico infantil Función simbólica Preparación para la escuela |
| Resumo: | "La edad preescolar constituye una de las etapas más importantes en el desarrollo psicológico del niño ya que surgen formaciones psicológicas nuevas como habilidades psicológicas de preparación del niño para su ingreso a la escuela, las cuales inducen a experimentar cambios en su desarrollo cognitivo y en su personalidad. La función simbólica, neoformación esencial en esta edad, se refiere a la capacidad del niño para representar objetos ausentes a través del uso de símbolos y signos, de acuerdo a su edad psicológica y medio sociocultural, la cual contribuye, a su vez, al desarrollo de otras funciones psicológicas como la actividad verbal, la lectura, la escritura, el desarrollo del pensamiento conceptual y matemático elemental. El objetivo de este estudio es describir las características del nivel de desarrollo de la función simbólica en niños de edad preescolar. Participaron 59 niños que cursaban el tercer grado de preescolar, a todos ellos se les aplicó el protocolo de evaluación de la función simbólica, instrumento conformado sobre la propuesta histórico-cultural del desarrollo psicológico infantil. Los resultados de la evaluación psicológica revelan desarrollo insuficiente de la función simbólica en los niños, situación que puede repercutir en su desarrollo psicológico, intelectual y en su éxito escolar". |
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