History, historiography, us, and the others. Understanding, imagining, empathizing, and decentering in the classroom

This article focuses on some of the foundations of history class work based on imagination, empathy, and decentering. Their dialoguing with diverse views of current philosophy of history helps adding nuance both to those who conceive such resources the alpha and omega of the teaching of history and...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zavala, Ana
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:México
Institución:UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Repositorio:Letras históricas
Idioma:español
OAI Identifier:oai:letrashistoricas.cucsh.udg.mx:article/7446
Acceso en línea:http://www.letrashistoricas.cucsh.udg.mx/index.php/LH/article/view/7446
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:decentering, empathy, historical imagination, teaching history
descentración, empatía, enseñanza de la historia, imaginación histórica
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spelling History, historiography, us, and the others. Understanding, imagining, empathizing, and decentering in the classroomHistoria, historiografía, nosotros y los otros. Comprender, imaginar, sentir empatía y descentrarse en el aulaZavala, Anadecentering, empathy, historical imagination, teaching historydescentración, empatía, enseñanza de la historia, imaginación históricaThis article focuses on some of the foundations of history class work based on imagination, empathy, and decentering. Their dialoguing with diverse views of current philosophy of history helps adding nuance both to those who conceive such resources the alpha and omega of the teaching of history and those that discard them almost prejudicially. In some cases, it is the shared lines with historians’ work that strengthen them. In others, it is precisely the critical view of philosophy that provides with arguments to rethink the significance of a work counting on imagination/empathy in a history class. It will be, in short, the historiographical – and philosophical – mediation of each teacher that will contribute to reframing the bases of understanding the proposals of imagination or empathy presented to the students. Finally, we will see that just as to understand what happened in the past, to understand what happens in history classes – in every one – sometimes special tools such as imagination, empathy or decentering are required.Este artículo se enfoca en algunos de los fundamentos del trabajo basado en la imaginación, la empatía y la descentración en clase de historia. La idea de ponerlos en diálogo con ciertas miradas de la filosofía de la historia actuales, contribuye a relativizar tanto las miradas que hacen de esos recursos el alfa y el omega de la enseñanza de la historia como las que los descartan casi prejuiciosamente. En algunos casos son los trazos en común que tienen con el trabajo de los historiadores lo que les da más solidez. En otros, es justamente la mirada crítica de la filosofía la que ofrece elementos para repensar la significación de un trabajo de imaginación/empatía en clase de historia. Será, en fin, la mediación historiográfica – y filosófica – de cada profesor la que contribuya a re-encuadrar las bases del entendimiento de las propuestas de imaginación o de empatía presentadas a los estudiantes. Por último, veremos que al igual que para entender lo que pasó en el pasado, para entender lo que pasa en las clases de historia – en cada una – a veces se requieren herramientas especiales como la imaginación, la empatía o la descentración.Departamento de Historia del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades2024-06-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo evaluado por paresapplication/pdfhttp://www.letrashistoricas.cucsh.udg.mx/index.php/LH/article/view/744610.31836/lh.29.7446Letras Históricas E-ISSN: 2448-8372; No. 29 (2023): Autumn–Winter 2023; 27 pp.Letras Históricas E-ISSN: 2448-8372; Núm. 29 (2023): Otoño–Invierno; 27 pp.2448-83722007-1140reponame:Letras históricasinstname:UNIVERSIDAD DE GUADALAJARAinstacron:UDGspahttp://www.letrashistoricas.cucsh.udg.mx/index.php/LH/article/view/7446/6784Derechos de autor 2024 Letras Históricas E-ISSN: 2448-8372https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:letrashistoricas.cucsh.udg.mx:article/74462024-08-16T20:35:37Z
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