Resúmenes clínicos problematizados para el aprendizaje de la clínica
Objetivo: evaluar resúmenes clínicos con indica-dores de aptitud clínica elaborados por internosde pregrado en un hospital general de zona.Métodos: encuesta descriptiva utilizando 430 re-súmenes de casos clínicos reales. Se determinófrecuencia de los diagnósticos problematizadosen los casos por rota...
| Autores: | , , , , , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Monterrey |
| Repositorio: | Redalyc-UDEM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:457745513009 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457745513009 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Medicina aptitud internado y residencia indicadores educacionales |
| Sumario: | Objetivo: evaluar resúmenes clínicos con indica-dores de aptitud clínica elaborados por internosde pregrado en un hospital general de zona.Métodos: encuesta descriptiva utilizando 430 re-súmenes de casos clínicos reales. Se determinófrecuencia de los diagnósticos problematizadosen los casos por rotación. La escala para evaluarlos resúmenes incluyó vinculación con la expe-riencia, construcción de los resúmenes, construc-ción de indicadores y suficiencia en su uso. Laevaluación global se manejó como adecuada oinadecuada. Se identificó frecuencia abordada deindicadores de aptitud clínica.Resultados: excepto en medicina familiar, los ca-sos clínicos exploraron problemas del entorno clíni-co en un segundo nivel. Los resúmenes se calificaroncomo adecuados en 62 %. Los indicadores de ap-titud clínica explorados fueron factores de riesgo(18 %), integración diagnóstica (32 %), omisión (4 %)y comisión iatropatogénica (5 %), uso de recursos pa-raclínicos (16 %), de recursos terapéuticos (17 %),nosología (9 %) y crítica a las acciones (3 %).Conclusiones: la elaboración de resúmenes clíni-cos de casos reales desde el enfoque educativoparticipativo propicia la reflexión del interno sobresu experiencia para resolver problemas clínicos. |
|---|