EDUCAR PARA LA COMPLEJIDAD
En la actualidad la educación tiene la res- ponsabilidad de contemplar la complejidad del contexto y los cambios acelerados del desarrollo de la tecnología y la ciencia, con el n de que los alumnos sean capaces de comprender e implementar estrategias que confronten los procesos de incertidumbre qu...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Eutopia. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/75550 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/article/view/75550 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | UNAM CCH Bachillerato Docencia autonomía conocimiento enseñanza aprendizaje alumnos estudiantes educación pedagogía investigación |
| Sumario: | En la actualidad la educación tiene la res- ponsabilidad de contemplar la complejidad del contexto y los cambios acelerados del desarrollo de la tecnología y la ciencia, con el n de que los alumnos sean capaces de comprender e implementar estrategias que confronten los procesos de incertidumbre que se presenten en la realidad, con la finalidad de satisfacer sus necesidades y las de su entorno sin transgredir los derechos de los demás por medio de alternativas sustentables; por lo tanto, para que la educación responda a estos criterios es necesario concebirlo desde un enfoque sistémico y trans- diciplinario en donde coadyuve la teoría y la práctica para disminuir los conocimientos fragmentados y transformarlos en saberes con propósitos definidos. |
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