Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior

Introducción. En México es palpable la falta de convergencia educativa en la enseñanza superior, con un avance desigual en la formación por competencias, sobre todo al sur del país. Se considera que el personal docente es el eje principal en el desarrollo de la calidad educativa. El propósito de est...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Minerva Camacho-Javier, José César López-del Castillo
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:México
Institución:Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Repositorio:Redalyc-UJAT
OAI Identifier:oai:redalyc.org:194170643006
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194170643006
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/html/
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/194170643006.epub
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/movil
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Competencias docentes
proceso profesionalizante
investigación acción colaborativa y participativa
id MX_eb1020ea1e5eeda8eec2e81a8a5ce016
oai_identifier_str oai:redalyc.org:194170643006
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superiorMinerva Camacho-JavierJosé César López-del CastilloEducaciónCompetencias docentesproceso profesionalizanteinvestigación acción colaborativa y participativaIntroducción. En México es palpable la falta de convergencia educativa en la enseñanza superior, con un avance desigual en la formación por competencias, sobre todo al sur del país. Se considera que el personal docente es el eje principal en el desarrollo de la calidad educativa. El propósito de esta investigación es conocer cómo se asume un proceso profesionalizante que busca el desarrollo de las competencias docentes aplicado a un grupo de maestros y maestras de una institución pública de nivel superior ubicada al sur del país. Metodología. Se realizó una investigación-acción colaborativa y participativa longitudinal de tipo exploratoria-descriptiva. Se diseñó un proceso profesionalizante y se aplicó en una de las divisiones académicas más pobladas de la institución educativa (IE) sujeto/objeto de estudio. Esta fue desarrollada en un período de año y medio con un grupo de docentes seleccionado por conveniencia y con roles intercambiables. Resultados. A través de indicadores cualitativos y cuantitativos, se muestra el involucramiento del personal docente en el proceso profesionalizante. Estos indicadores son: participación voluntaria; reconocimientos; difusión de la actuación académica; evidencias de la enseñanza aprendizaje por competencias; interacción didáctico-pedagógica y la teoría en la práctica. Discusión. Se destaca la importancia de una gestión educativa con liderazgo proactivo que practique un currículo más cohesionado hacia un trabajo interdisciplinar y transdisciplinar, en procura de una gestión socialmente responsable. Finalmente, la investigación acción colaborativa y participativa guía hacia un saber-puente para el desarrollo de las competencias docentes; sin embargo, se requiere la continuidad de este proceso para innovar en la educación superior.Universidad Nacional2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf1409-4258https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194170643006https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/html/https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/194170643006.epubhttps://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/movil10.7440/res64.2018.03Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.1 Vol.26reponame:Redalyc-UJATinstname:Universidad Juárez Autónoma de Tabascoinstacron:UJATeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941Revista Electrónica Educareinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:1941706430062024-08-23T16:10:23Z
dc.title.none.fl_str_mv Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
title Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
spellingShingle Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
Minerva Camacho-Javier
Educación
Competencias docentes
proceso profesionalizante
investigación acción colaborativa y participativa
title_short Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
title_full Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
title_fullStr Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
title_full_unstemmed Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
title_sort Proceso profesionalizante: Una intervención en enseñanza superior
dc.creator.none.fl_str_mv Minerva Camacho-Javier
José César López-del Castillo
author Minerva Camacho-Javier
author_facet Minerva Camacho-Javier
José César López-del Castillo
author_role author
author2 José César López-del Castillo
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Competencias docentes
proceso profesionalizante
investigación acción colaborativa y participativa
topic Educación
Competencias docentes
proceso profesionalizante
investigación acción colaborativa y participativa
description Introducción. En México es palpable la falta de convergencia educativa en la enseñanza superior, con un avance desigual en la formación por competencias, sobre todo al sur del país. Se considera que el personal docente es el eje principal en el desarrollo de la calidad educativa. El propósito de esta investigación es conocer cómo se asume un proceso profesionalizante que busca el desarrollo de las competencias docentes aplicado a un grupo de maestros y maestras de una institución pública de nivel superior ubicada al sur del país. Metodología. Se realizó una investigación-acción colaborativa y participativa longitudinal de tipo exploratoria-descriptiva. Se diseñó un proceso profesionalizante y se aplicó en una de las divisiones académicas más pobladas de la institución educativa (IE) sujeto/objeto de estudio. Esta fue desarrollada en un período de año y medio con un grupo de docentes seleccionado por conveniencia y con roles intercambiables. Resultados. A través de indicadores cualitativos y cuantitativos, se muestra el involucramiento del personal docente en el proceso profesionalizante. Estos indicadores son: participación voluntaria; reconocimientos; difusión de la actuación académica; evidencias de la enseñanza aprendizaje por competencias; interacción didáctico-pedagógica y la teoría en la práctica. Discusión. Se destaca la importancia de una gestión educativa con liderazgo proactivo que practique un currículo más cohesionado hacia un trabajo interdisciplinar y transdisciplinar, en procura de una gestión socialmente responsable. Finalmente, la investigación acción colaborativa y participativa guía hacia un saber-puente para el desarrollo de las competencias docentes; sin embargo, se requiere la continuidad de este proceso para innovar en la educación superior.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 1409-4258
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194170643006
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/html/
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/194170643006.epub
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/movil
10.7440/res64.2018.03
identifier_str_mv 1409-4258
10.7440/res64.2018.03
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194170643006
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/html/
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/194170643006.epub
https://www.redalyc.org/journal/1941/194170643006/movil
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1941
dc.rights.none.fl_str_mv Revista Electrónica Educare
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Revista Electrónica Educare
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional
dc.source.none.fl_str_mv Revista Electrónica Educare (Costa Rica) Num.1 Vol.26
reponame:Redalyc-UJAT
instname:Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
instacron:UJAT
instname_str Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
instacron_str UJAT
institution UJAT
reponame_str Redalyc-UJAT
collection Redalyc-UJAT
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858177522077794304
score 15,811543

Similares en LA Referencia