El agua y los recursos naturales como representación en los libros de texto mexicanos, 1882-1920
Este trabajo toma como fuente principal al libro escolar, espacio textual donde seexpresan los modos de apropiación de la cultura y las prácticas utilizadas por losprofesores mexicanos de finales del siglo XIX. Textos que sin perder su carácterdidáctico llevaron a los nuevos lectores a explorar en e...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma del Estado de Morelos |
| Repositorio: | Redalyc-UAEM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:14003007 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003007 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación México lectura higiene Libros de texto ciencias naturales |
| Sumario: | Este trabajo toma como fuente principal al libro escolar, espacio textual donde seexpresan los modos de apropiación de la cultura y las prácticas utilizadas por losprofesores mexicanos de finales del siglo XIX. Textos que sin perder su carácterdidáctico llevaron a los nuevos lectores a explorar en el terreno de lo lúdico. Losprofesores y especialistas que participaron en los congresos higiénicos y pedagógicos(1882, 1889 y 1891) acordaron normar el espacio y la vida escolar de los alumnos mexicanos para ofrecerles una escuela sana y limpia, donde se impartieransaberes útiles y juiciosos orientados hacia la ciencia y el progreso. Las nocioneshigiénicas se enseñaron a través de la lectura de textos que abordaron temasrelacionados con la geografía, la moral, las lecciones de cosas y las ciencias físicasy naturales. |
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